Como
todos los años, cuando se convocan oposiciones para profesores de
enseñanzas primaria o medias el fantasma del paro para los interinos
recorre todos los centros docentes. Las burocracias sindicales,
explotando este temor, lanzan consignas acerca de la convocatoria de
procesos extraordinarios para convertir a los interinos en funcionarios
de carrera, propuestas para "estabilizar" las listas de interinos y
otra serie de retahílas para marear la perdiz y quedar muy bien delante
de interinos que pagan sus cuotas de afiliado. Los planteamientos son,
en todo caso, oportunistas, demagógicos y para nada abordan la
problemática general de la interinidad y del acceso a la función
docente.
En
esta situación ANPE, CC.OO., CEMSATSE, CSI-CSIF, STE-CLM y FETE-UGT
firman con la Consejería de Educación un acuerdo que supone un cierre
efectivo de las listas de interinos, proponiendo una primera lista con
todos aquellos interinos que hayan trabajado para la Comunidad, dejando
para una segunda lista a aquellos que no hayan trabajado y a los que se
presenten a las oposiciones y aprueben los dos exámenes, y una tercera
para los que aprueben el primero.
Esto supone, a nuestro parecer, crear un "cuerpo de interinos" que dará
lugar, como ya hemos visto en otras comunidades que han cerrado sus
listas, a una situación en la que los primeros interinos de la lista no
desearán aprobar, ya que si aprueban pueden estar muy lejos de su
casita, mientras que estando los primeros se pueden quedar en las
capitales de provincia (¡en Andalucía los interinos de listas cerradas
hicieron huelga para que no se convocaran oposiciones!). Además –y esto
es lo más grave- supone cerrar la puerta a los recién licenciados que
aunque tengan un brillante expediente y un examen de oposición con una
media de diez, se quedarán haciendo cola a ver si algún año cae una
sustitución de quince días.
Pero,
además, no contentos con esto, los burosindicatos están pidiendo un
nuevo proceso extraordinario, parecido al de 1991-93 para hacer
funcionarios a sus interinos. El Ministerio de Cultura en una nota a
los burosindicatos les informa que es imposible un nuevo proceso
extraordinario, pues ya se realizó uno, y mucho menos una "doble vía".
Pero invita a estos a revisar el Real Decreto 850/93, revisión que
tendería a "la modernización de las pruebas y su vinculación con la
práctica docente, a reforzar el concurso-oposición como sistema de
ingreso, a la adaptación, en consecuencia, de los temarios establecidos
para cada una de las especialidades y a la búsqueda de la congruencia
de dicho sistema con los principios rectores de la Ley de Calidad".
Es decir, reducir a la mínima expresión los conocimientos para
así poder meter más fácilmente a los que desde hace muchos años no han
podido o no han querido aprobar.
Esto se puede leer aquí. Las medidas que proponen pueden gustar más o menos, pero lo que dicen ahí arriba es así y es una vergüenza.
ofuf, qué mal está el patio. Tenía pensado trabajar de profe de lo que estoy estudiando, mediante opos, pero veo que cada día lo tengo más chungo...
No tengo ni idea del tema a sí que aprovecho para mandarte un beso...Un beso!!
que hayas aprobado una oposición sólo significa que estudiaste el tema que salió, pero no significa que seas buen profesor. alguien puiede ser muy inteligente pero no saber transmitir de forma pedagógica esos conoimientos. con lo cual las oposiciones sólo sirven para ratificar que tienes unos conocimientos que previamente ya has demostrado que los tienes, sacándote los 300 créditos que componen una licenciatura.
en fin, que es un obstáculo, a mi entender, innecesario porque siendo licenciada se supone que ya estás capacitada( porque has superado unas asignaturas )para dar clases.
un saludo
Cierto. La oposición es un sistema de selección, ni más ni menos. Una manera de no entrar a ocupar los puestos "a dedo".
Lo que también es cierto es que por haber trabajado 10 años como profesor no significa que lo hagas bien. ¿No conoces a algún que otro indigno de llamarse así? Los problemas que atañen a la educación son infinitos pero el estancamiento de los mismos interinos años y años obstruyendo las listas e impidiendo que otros nuevos demuestren si valen o no... no contribuye a solucionarlos.
Para no pasar oposiciones ya está la enseñanza privada/concertada. Todos los funcionarios pasan por un sistema selectivo y los maestros y profesores no son una excepción.
Por otra parte, el que una persona que lleva años trabajando en un puesto sea incapaz de :
a. desarrollar un tema sobre lo que hace o debería hacer cada día.
b. preparar una programación con sus correspondientes unidades didácticas,
pues, no sé, me da que pensar que quizá haya demasiada "improvisación" en la enseñanza.
Si bien es cierto que la realidad es diferente a lo que viene en los libros, sí me parece condición indispensable demostrar unos conocimientos teóricos como paso previo a la demostración in situ de los prácticos.
Y con respecto a la licenciatura... bueno, hay muchas diferencias según facultades, épocas en que se ha estudiado, etc. Y no todas las especialidades tienen adscrita una titulación específica. P.e. a Física y Química puedes presentarte con muchas titulaciones diferentes.
Supongo que el Estaturo de la Función Pública docente necesita una revisión muy a fondo, pero no por el camino que lleva, que no va en beneficio de la educación ni de los alumnos, sino de los semi-funcionarios.
Saludos y gracias por dejar tu opinión.